Début juin, le collège Ampère à Oyonnax s’est transformé en un vaste terrain d’apprentissage pour les élèves de 6e, 5e et 4e Darwin. Car l’effectif a pendant une semaine bénéficié de l’accompagnement d’un mathématicien, « passionné de land art, architecte » et anamorphiste François Abelanet.
Un expert venu expliquer aux jeunes gens ce qu’est une anamorphose et la méthode pour projeter une image sur une surface à l’aide d’un laser. Convaincu que « changer d’angle change la perception des choses, modifie le regard, manipule l’esprit et déjoue les certitudes », l’artiste l’assure… « Ce que l’on croit voir avec nos yeux, on le voit aussi avec notre vécu, nos neurones, notre personnalité… et bien souvent notre coeur. » Aussi a-t-il fait de sa démarche le cœur d’un projet pédagogique faisant se rencontrer deux notions a priori contraires : l’art, et les mathématiques. La création et la rigueur.
De quoi troquer les outils d’apprentissage classiques au profit d’une réalisation grandeur nature et tout aussi – sinon plus – formatrice. « Sans s’en rendre compte, décrit le corps professoral, les jeunes ont mis en pratique de nombreuses notions concrètes : calcul d’aires et périmètres, alignements, parallélisme ou encore représentations dans l’espace. » Un moyen idéal de trouver une application réelle à ce que bien trop souvent l’on peine à saisir faute de représentation dans l’espace. Forts du soutien de l’anamorphiste sur la technique, les élèves ont pu signer plusieurs oeuvres d’art après s’être entraînés sur toile : l’une monumentale dans la cour de l’établissement, deux dans les couloirs et une dernière – éphémère -, baptisée Carré tournant.
Autant de réalisations donnant à voir le niveau de maîtrise requis pour créer l’illusion et donner l’impression de relief malgré le traçage sur surface plane. Heureux de doter chaque recoin du collège du fruit d’un travail collectif et d’une belle expérience pour chacun, élèves et équipe pédagogique saluent l’initiative et remercient François Abelanet pour ce format de transmission inédit. « Leurs œuvres artistiques et géométriques embelliront durablement l’établissement. » À quand d’autres projets ?
